鳳山中學的同學們最近有了一份額外的“底氣”：遇到作業寫不完的情況，可以在睡前20分鐘合法“停筆”。
珠海市鳳山中學推出的一項新政策近日引發熱議。該校發布的《作業熔斷機制實施方案（試行）》規定，每周一至周四晚上，學生若到就寢前20分鐘仍有未完成作業，有權提出熔斷申請。
這項機制旨在保障學生擁有至少20分鐘的睡前放松時間，避免因趕作業影響睡眠質量與時長。
01 作業熔斷：機制如何運行
鳳山中學的作業熔斷機制并非簡單“到點停筆”。方案明確了申請額度與限制：每位學生每周申請熔斷總次數上限為4次，且一周內對同一科目只能申請熔斷1次，以避免單科學習出現斷層。
值得注意的是，被年級評定為A+的學生，允許周末增加1次熔斷機會，熔斷科目不多于3科。教務處工作人員解釋，這是為了“保障學生的自主性學習”，讓學有余力的學生能靈活安排時間，彌補自身短板。
方案要求家長在熔斷申請中發揮作用。學生需在熔斷時間點向家長說明情況，家長進行審慎評估后簽字確認，并通過企業微信等平臺告知班主任。
02 家校正反兩種聲音
這一機制迅速引發了家長和學生的熱議。有家長表示支持，認為此舉能讓孩子在作業過多時有個“緩沖”，不至于一直熬夜、影響身體和第二天的學習狀態。
然而也有家長表示擔憂。家長張女士坦言：“我感覺這個機制就是用來獎勵成績好的學生，成績一般的孩子每周真的能有這么多次機會嗎？” 這種擔憂也存在于部分學生中，初二學生小陳表示：“我們班作業比較多，有這個機制我覺得很好，但我會擔心是不是只能讓那些排名較好的同學來申請？”
還有家長擔心熔斷機制可能會讓一些孩子故意放慢寫作業速度，甚至可能成為逃避學習責任的“保護傘”。
03 機制背后的教育理念轉變